李潼著，閒雲野鶴圖，中學生書房50
台北市：民生報，2000年三月再阪
李潼1989年作品
博士、布都與我（阿堂）是三個即將要升入國中的孩子，在李潼刻意的安排之下，分別代表著生活再台灣這塊土地上的三個族群：外省、原住民及閩南（大範圍的解釋應該還涵括了客家族群），故事地點發生在南澳的蘇花村，村境內的三個族群對山區出現野人一事抱持著不同的看法—有的要領隊進入山區圍捕，有的不贊同冒險，佐以消息走漏媒體介入，讓原本了無名氣的蘇花村一夕成名，也讓這個偏僻小鎮湧入大批人潮，更讓意見不合的三個族群中的大人不惜斷水、斷橋、封路已表示各自的堅持，村莊給這事件攪得雞犬不寧的。
從李潼的這本《博士、布都與我》中，我們看到了李潼的豪情壯志，他的作品中似乎的貪心的想要將所有台灣的景況一網打盡，這其中包含了前述的族群不合、布都家的單親生活問題，野人更是表現了某種程度上人們嚮往背離社會，過烏托邦生活的影子，博士、布都及阿堂以一個十三歲少年的眼光，試圖去排解大人世界中的紛爭之時，我們也同時透過了他們的眼去檢視這個大社會，這小兵立大功之感同樣在其作品《少年龍船隊》中看見，再一次將李潼的心透明化。
台北市：民生報，2000年三月再阪
李潼1989年作品
博士、布都與我（阿堂）是三個即將要升入國中的孩子，在李潼刻意的安排之下，分別代表著生活再台灣這塊土地上的三個族群：外省、原住民及閩南（大範圍的解釋應該還涵括了客家族群），故事地點發生在南澳的蘇花村，村境內的三個族群對山區出現野人一事抱持著不同的看法—有的要領隊進入山區圍捕，有的不贊同冒險，佐以消息走漏媒體介入，讓原本了無名氣的蘇花村一夕成名，也讓這個偏僻小鎮湧入大批人潮，更讓意見不合的三個族群中的大人不惜斷水、斷橋、封路已表示各自的堅持，村莊給這事件攪得雞犬不寧的。
從李潼的這本《博士、布都與我》中，我們看到了李潼的豪情壯志，他的作品中似乎的貪心的想要將所有台灣的景況一網打盡，這其中包含了前述的族群不合、布都家的單親生活問題，野人更是表現了某種程度上人們嚮往背離社會，過烏托邦生活的影子，博士、布都及阿堂以一個十三歲少年的眼光，試圖去排解大人世界中的紛爭之時，我們也同時透過了他們的眼去檢視這個大社會，這小兵立大功之感同樣在其作品《少年龍船隊》中看見，再一次將李潼的心透明化。
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