黃敏以一個自身的故事,一首自創的詩當作開場白與大家分享,她說:



有一天,去到學校上課,她跟班上的孩子分享她早上時的心情,於是她做了一首詩給孩子。



今早的心情

是天上的雲

海上的風

因為

早上起床照鏡子

發現頭髮睡得剛剛好



之後,老師给大家90秒的時間仿作,也寫了一首詩。



你也開始計時寫寫看吧!

小組內可以彼此討論交換一下所寫的東西,在討論與分享的同時增刪自己方才的詩作。就像是她剛才所分享的那首詩作,就曾經被孩子建議修正過。



黃敏老師在課室中曾經以「詩」為題材進行教學,並且採用日記詩的方式讓孩子舒發心情。日記詩,她讓孩子寫在聯絡簿中,並且在徵得孩子同意的情況下,擇時與全班分享,也曾做過兩班同學互相交流觀摩的活動。

在帶孩子寫詩時,老師可以提供的協助是:

◎ 使孩子感受到自己就是個詩人(可以製作個人詩集、取筆名等等)

◎ 帶孩子閱讀詩作

◎ 帶孩子共同寫作

◎ 鼓勵

要帶孩子進入詩的世界,就必須要有一個對詩敏感,也喜歡讀詩的老師。會

場中,黃敏老師與賴玉蓮老師跟大家分享了很多「雙聲詩」的作品,有現成的,也有學生創作的,好有意思。她們強力推薦像是手冊P20-21的詩作,可以讓孩子用自由接讀的方式的來朗讀,當老師可以成功的把孩子帶進詩的世界時,會發現孩子其實是很敏感的。

黃敏老師特別喜歡引用楊茂秀老師的詩,覺得他的詩很能激起孩子的共鳴,淺白易懂;她也推薦Shel Silverstein的作品 (著有《閣樓上的光》的那位) 。針對這兩位作者,她各舉了些運用的方式,還帶大家實際操作,讓人印象深刻。



那一扇窗 楊茂秀

那一扇窗

好大

沒有框框

裝一個海

加上一片天

那一扇窗

好小

只有一朵玫瑰花的大



活動1:根據詩,請你畫下你覺得的景像,也就是詩帶給你的感覺。

活動2:彷作那一扇窗



活動:看這張圖,給90秒,請依你所感覺到的圖意做一首詩。

其實這張圖在原著中是這樣的,而Shel Silverstein所寫的原詩則是:





(手邊的是英文版的,所以沒有中譯本的翻譯)



曾以詩為課程的黃敏老師推薦了很多不錯的詩集喔!我也將它推薦給你。

《說不完的花故事》、《聽!葉子的聲音》---這兩本是新學友出版的,已經絕版囉!

《鳥巢之歌》---這是鈴木守的圖文詩

《西雅圖酋長的智慧》---這本有出繪本版,不過,是英文的喔

《直到生命的電池耗盡》---台灣角川出版

《閣樓上的光》---Shel Silverstein的作品

《好想遇見你》---工藤直子的作品

《風兒不要來》---凱倫.海瑟(p.s. 曾讓我飆淚的敘事詩)

《重要書》---好像也絕版了,是楊茂秀老師的譯作

臺灣小學語文教育學會有出一本《打開童思學童詩》的書,收錄了很多黃敏老師於這天分享的詩作呢!







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