Sarah Osborne是英國讀寫能力信託在推動政府閱讀計畫的計畫主持人,這是一個成立於英國的慈善機構,其成立主旨在於藉由讀寫能力改變生命.天下雜誌出版的<<閱讀--新一代的知識革命>>中對這個機構及他們所推行的閱讀方案有較深入的介紹.
12月10日她帶來的分享是目前在英國各地推行閱讀的現況.
第一個是閱讀聯絡網 https://readingconnects.org.uk
這個計畫支持初等及中等學校發展屬於他們自己的全學校閱讀文化.
那是一個結合社區資源及家庭全數動員的方案.
她也例舉了機構在推行時的五個方針
1.擴大對閱讀材料的認定範圍
在這個孩子的作品中,她說明了閱讀對孩子來說無所無在的理念.(這點倒與全語言的想法相同)
2.試圖將所有的成員都拉進來
這裡所指的成員可以再分為兩種,一種是站在第一線教學的老師.她的建議是:
一個自己本身就是個喜好閱讀的老師 + 一個老師具有豐厚的兒童文學背景並且可以很有信心的將她所知道的帶給孩子 = 就會等於一個對孩子而言閱讀者(reader)的典範
p.s. Sarah提到了一個在英國曾被小眾研究的概念.研究者請小朋友用圖畫去表示,在他心中,reader應該是什麼樣子的?結果出來的答案多為帶著眼鏡,看起來弱不禁風的書呆子.顯示一般人對於reader這個詞本身似乎都存有某個不同程度的誤解.
另一種是不實際帶孩子閱讀的人.
這種份子所要扮演的角色就是"鼓勵",鼓勵孩子閱讀,提供誘因,不論是實質的,或是精神上的.
3.設法讓孩子進到閱讀的情境
他們的策略是一連串的Champion計畫.
4.創建一個全學校閱讀環境
包含實際的推動,辦理閱讀活動及成立閱讀團體以及學校圖書館的協助發展
5.設法讓爸媽,甚至是家族中的其他成員一同加入推動.
第二個計畫則是閱讀鬥士計畫 https://www.readingchampions.org.uk
該計畫採以行為典範理論為基礎,藉由充滿積極正向的動機趨策力,透過塑立男性閱讀模範,來啟發英國的男人與男孩們開始閱讀,並且能夠更樂在其中.
這個計畫施行的前提是該機構研究發現,英國國中小學男孩的讀寫能力表現,普遍不及女孩子.再加上男孩所接受的教育模式與女孩大不相同,(請參閱我記錄另一本書的筆記,成書及該研究不在同一區域,卻都訴說同樣的一件事情.https://blog.yam.com/leopard99/article/17395599)可能影響行為與學習能力的發展.印象比較深刻的是他們在這個計畫之下所發展出來的產物~Reading Champion posters,那是月曆模式的海報,海報的主角都是男生,都是當地男孩子所仰慕的成功男人典範,而這些男人都正在看書.這無意識的暗示效果有多大,想想我們年輕時貼在房間內的偶像海報就知道了.
其實,Sarah Osborne所提的對國內現況來說都是老調重談,不過,那因著不同文化背景之下所產出的不同的做法,卻與我們有些許的差距.在與台灣師大圖書館館長陳昭珍教授的會談中,
她提出了給第一線老師的建議
她認為read for pleasure is important
為了教學,為了應付而進行的閱讀活動絕對進不到人心去
陳教授也說:
Reading gives us knowledge, then knowledge gives us wisdom.
For me, one more thing I would like to share with you.
The more chance for passing reading belief down, the more wisdom we'll have.
第二個計畫則是閱讀鬥士計畫 https://www.readingchampions.org.uk
該計畫採以行為典範理論為基礎,藉由充滿積極正向的動機趨策力,透過塑立男性閱讀模範,來啟發英國的男人與男孩們開始閱讀,並且能夠更樂在其中.
這個計畫施行的前提是該機構研究發現,英國國中小學男孩的讀寫能力表現,普遍不及女孩子.再加上男孩所接受的教育模式與女孩大不相同,(請參閱我記錄另一本書的筆記,成書及該研究不在同一區域,卻都訴說同樣的一件事情.https://blog.yam.com/leopard99/article/17395599)可能影響行為與學習能力的發展.印象比較深刻的是他們在這個計畫之下所發展出來的產物~Reading Champion posters,那是月曆模式的海報,海報的主角都是男生,都是當地男孩子所仰慕的成功男人典範,而這些男人都正在看書.這無意識的暗示效果有多大,想想我們年輕時貼在房間內的偶像海報就知道了.
其實,Sarah Osborne所提的對國內現況來說都是老調重談,不過,那因著不同文化背景之下所產出的不同的做法,卻與我們有些許的差距.在與台灣師大圖書館館長陳昭珍教授的會談中,
她提出了給第一線老師的建議
她認為read for pleasure is important
為了教學,為了應付而進行的閱讀活動絕對進不到人心去
陳教授也說:
Reading gives us knowledge, then knowledge gives us wisdom.
For me, one more thing I would like to share with you.
The more chance for passing reading belief down, the more wisdom we'll have.
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